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                学校文化∞建设的践行者建设一校♀一品· 推进教育发ξ 展

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                以校园文化建设为抓手,拓展学校发展内涵

                2018年10月10日13:46 

                在一些教育管理交流中,经常听到一些言论,有人认为:校园文化是虚幻的▅,对教育教学管理没有什么用处。还有人认为:校园文化就是挂在学校墙壁上的图片,挂与不挂没什ζ 么差别。根据笔者多年来的研究与实践,以为:校园文化』对基础教育学校的管理很重要,表面上,校园文化很简单,实质上,不是挂几张图片那么肤〓浅,不是刷︾几条标语那么简单。教育管理者应当对校园文化有∏正确的认识,才有可能开展有益于学生身心健康发展的教㊣ 育行动。

                手绘墙

                校园文化建设怎样才能促进◤学生发展,我们进行了有益的探索与实践:启动以“泉”文化为主题的╲校本课题研究,把 “泉”文化建设与教育教学紧密结合,拓展以“泉”文化为№中心的特色学校文化,包括以“泉”为核心的书法文化、以“泉”为纽【带的语言文化,以“温泉”为媒介的旅游知识教育、以羽山“鲧”文化的历史◇探究、尹湾汉墓的文化↑探究,汤姑传说的文学探究等等等。 拓展“泉”文化有着广义卐的内涵,探索“泉”的学Ψ 术价值,同时开◥设以“泉”文化为核心内容的校本课程。这⊙种多维度的校园文化建设,提升了特色学校的内涵,能够推动教育教学质量的提①升,是农村特色学校建设有效尝试。


                辨证唯物主义认为:形式与内容真是不可分割,这个世界上不存在没有形式的内容,也不存在没有内容的形式。校园文化建设同样需要一定的形式为依托,只有有了形式作为文化载体,校本文化才会焕发学术与教学的魅力。